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中国书法断层 大师呼吁应将其纳入教育正式课程

中国网 china.com.cn  时间: 2007-11-27  

一、传承了几千年的书法,当代出现断层

建国后“运动”过多,改革开放以来,市场经济带来的“浮躁”,我国缺少书法大家,缺少精品。更为严重的是:中小学已经取消了书法课,有的学校将书法归入“艺术”或“语言文字学”学科。书法被淡出了教育的正式课程。

现在的学生家长,一般出生在1970年前后,他们成长的童年,从“文革”后期的“现代样板”时代到改革开放初期的“崇洋”时代,缺少中国传统文化的滋养,他们人生关键的学历教育时期,又赶上市场化的“商业”时代,生存与就业的压力,使他们疲于“考证”。当地孩子的家长,对书法是隔膜的,他们让孩子学书法,是为孩子增加升学的筹码,热衷于孩子考级。在这种强大社会需求下,消消地改变了中国书法的“内涵”。换句话说:中国几千年来传统书法到了我们这一代,出现了断层。以致于中国人民大学用高薪从韩国聘请教师教中国书法。这是我们民族的悲哀。

二、书法是铸造中华民族精神和性格的重要载体

书法是汉字的承载,书法是中华传统文化之母,是中华文明的载体。

几千年来,中国民族在改造世界和自身的同时,也创造了书法,以书法为母体的中华传统文化,铸造了中华民族儿女坚忍不拔,威武不屈,刚柔并济的民族精神和民族性格。中国历代大科学家、大诗人、哲人、文学家等,都从书法中获得教益,而终成大器。书法是历代科举考试科目之一。

三、书法是激活右脑的重要载体,而右脑是培养创新型人才的生理基础

书法不仅仅是一门书写艺术,书法对开启人类智慧,激活右脑有重要作用。

诺贝尔奖获得者美国科学家斯佩雷实验证明:人的左脑具有言语的优势,长于复杂的随意运动、数学和逻辑分析等抽象思维。故左脑成为“数字脑”。右脑长于综合、直觉和想象等形象思维,尤其善于处理只能意会不能言传的信息,故右脑被称为“模拟脑”。

人的右脑是创造力和直觉的生理基础,要培养创新型人才,应有意识地开发和激活右脑的功能。

书法有增进学识修养,提高书写技能,增强爱国情感,培养审美情趣等作用,更重要的是学习书法能提高人的观察力、想象力和创造力、综合分析等能力,具有激活人的右脑功能的作用。

随着科学的发展,电脑时代的到来,许多依赖左脑的工作(如计算、装配、分析等),正在日益由计算机来代替;而产生新的设想联想,进行综合概括、直觉判断、形象思维等使用右脑的工作,计算机是无法代替的。

书法能激活右脑功能,这一功能对提高人们以创造力为核心的能力培养,具有积极意义。

丢掉书法,我们将丢掉陶冶民族精神、民族性格的载体。丢掉书法,我们用什么来教育孩子从小养成“精严细实”的工作作风和思想作风?只能把孩子们推向“网吧”,去与世界“接轨”,去接受凶杀恶计和黄色污染。丢掉书法,就丢掉开发激活右脑的载体,就会丢掉创新型人才的培养,我们将在未来国际竞争中,处于不利地位。(本文作者系中国艺术大家、一代书法大师、原毛主席图书管理员,毛氏书童王文祥。)

原文详见:中国书法断层 大师呼吁应将其纳入教育正式课程【来源:中国网】
 
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